主持人：高考由于事關千家萬戶，歷來自帶光環，是媒體關注的焦點。根據教育部統一部署，我省將于2018年正式啟動高考綜合改革，新高考就要來了！面對新高考，你了解嗎？你做好準備了嗎？今天，我們請來了常德市教育局黨組成員、副局長蘇宏元，和大家一起討論交流高考改革的相關熱點問題。 

        蘇宏元：主持人、各位觀眾、各位網友，大家好。非常高興今天有機會與大家一起探討交流。 

        主持人：常德作為一個教育大市，一個教育強市，2017年高考整體情況如何？蘇局長在這里能給我們做一個介紹嗎？ 

        蘇宏元：常德高考成績這些年來一直保持在全省前列，今年高考成績更是再創歷史新高，文科總分平均分430.88分，高出全省59分，連續7年居全省第一；理科總分平均分430.49分，高出全省34分，連續8年居全省第二。全市共有35名學生考入北大清華，16名學生被錄取為空軍飛行員，招飛錄取數量位居全省第一、全國第三。 

        主持人：蘇局長，今天我們訪談的主題是高考改革，我想現在大家最關心的是新高考什么時候來？自己家的孩子參加的到底是改革前的還是改革后的高考？ 蘇宏元：根據教育部統一部署，我省將于2018年正式啟動高考綜合改革，即從2018年秋季進入高一的學生開始實施，2021年是按照新政策實施高考的第一年。通俗一點說，只要現在你的孩子還在讀初中甚至小學，那就都需要按照改革后的新政策參加高考。當然，如果你的孩子現在已經是高中生，那還是按照現有的政策來辦。現在在讀的高一新生，也將是我省最后一屆按照現有政策參加高考的考生。 

        主持人：高考改革，怎么改才是關鍵，我想請問蘇局長，我省高考改革到底會怎么改？ 

        蘇宏元：由于明年我省高考改革才會開始實施，所以相關具體實施方案尚未出臺，但大的方向已經定下來了，根據現在我所了解的情況，能夠確認下來的有以下兩個方面的內容：一是改革考試科目。現有高考科目是語、數、外、綜合四門，全部為6月初統一考試。改革后將實行“3+3”和“6選3”模式。所謂“3+3”，就是改革后考生總成績由統一高考的語文、數學、外語3個科目（這是第一個“3”）和高中學業水平考試3個科目（這是第二個“3”）成績組成。全國統考的語文、數學、外語3門是必考科目，外語可以考2次，選最好的成績計入總成績。高中學業水平3個科目（第二個“3”）實行“6選3”，就是學業水平考試學生可以從物理、化學、生物、政治、歷史、地理中選擇其中3門，不再分文理科，以ABCDE為等級劃分，納入高考計分范疇。二是構建基于統一高考和高中學業水平考試成績、參考綜合素質評價的錄取機制。現有高考錄取機制是各高校按照考生語、數、外、綜合四門科目總成績由高分到低分錄取。改革后各高校依據考生語、數、外全國統考成績和自主選擇的三門學業水平考試成績，參考綜合素質評價情況，擇優錄取學生。 

        主持人：蘇局長，新高考雖然現在還沒有來，但也馬上快來了，我們知道，教育科研工作具有一定的前瞻性和指導性，那么我想請問我們常德為了有效應對新高考，在教育科研方面做了哪些工作？ 

        蘇宏元：前面我談過，關于新高考的具體實施方案，省里還沒有正式發文，因此，我們目前尚處在學習，了解，研究，嘗試的階段。從學習層面上來說，市教科院在去年就專門組織中學教研員到浙江、上海學習，走進當地的學校，與一線管理人員和教師面對面了解實驗區的試點情況，回來之后通過多種渠道將了解到的信息傳達到了我市的高中學校。我們還計劃在今年下半年，舉辦縣市區局長、校長的新高考改革培訓班，到上海和浙江實地考察，請權威專家輔導講課，請實驗區的局長、校長介紹經驗。從嘗試層面上來說，常德市二中、澧縣一中等學校已經在部分年級和班級對選課走班的教學與管理進行了嘗試和初步的探索。 

        主持人：蘇局長，基礎教育是高考成績的基石，我市基礎教育質量一向走在全省的前列，我想請問，面對新高考帶來的挑戰，我市基礎教育將如何應對？ 

        蘇宏元：面對新高考，我市基礎教育工作準備從以下三個方面著手。一是積極應對辦學理念帶來的挑戰。在課程結構上，適當壓縮必修的內容和課時，提高選修課程所占比例。只有有了很好的“選課”基礎，學生的“選考”才能夠更加得心應手。二是積極應對選考和走班制帶來的挑戰。改革內容前面大家都了解了，語數外仍然是統一高考，學生從政史地理化生中任選三門參與學考的等級考試，等級再折合成分數計入高考總分。正是因為有選考，所以要選課，因為有選課，所以要走班。要走班，按一般的說法至少要增加1/3的資源，主要是教室數要增加1/3、教師數要增加1/3，特別是科目比例有變化，對有些選課多的學科比如物理老師，需求會大量增加，結構性矛盾也會加劇，教師短缺的問題會很突出，而這些是必須提前準備的。不少學校已經開始行動，一些學校在招聘教師時就進行了人才儲備，這就是搶占先機。三是積極應對綜合素質評價帶來的挑戰。當前實施高中學生綜合素質評價面臨的主要難點在于如何保證綜合素質評價的科學性、客觀性和透明度。從實際操作看，我們高中學校發展水平差異較大，使用高中學校各自提供的學生綜合素質評價情況，存在著可比性不強的問題。特別是在目前誠信意識相對薄弱的社會環境下，將綜合素質評價作為高校招生錄取的參考，極易受到種種不誠信行為的干擾，影響高校招生錄取的公平公正。因此，推進高中綜合素質評價工作，并使之成為高校招生錄取的參考，需要增強高中學生綜合素質評價工作的科學性、客觀性和透明度。我市桃源縣、澧縣作為全省普通高中學生綜合素質評價改革試點單位，正在從運行機制、指標體系具體操作辦法和學生綜合素質評價過程性管理等方面進行探索。 

        主持人：蘇局長，剛才您提到了走班制，能給我們簡要介紹一下走班制和高考改革的關系嗎？ 

        蘇宏元：走班不應高考改革而生，但高考改革必然走班。走班制是中國許多高中已經在推行的新型教課模式，與大學類似。這種模式為：日常管理仍在一個固定的班級，稱為行政班，但由學生自由選擇上課內容和學習的教室，學生走班后上課的教室為教學班。不同班級的學生，根據自己所選科目的不同到不同的教室上課，需要時自習也會在教學班上。湖南高考改革實行“3+3”模式，語數外必考科目在行政班上課，選考科目由于同一行政班學生選擇不同，將打破行政班級限制，走班到教學班上課。以后的高中教學，通俗點講將會是必考三科不走，選考三科走班的局面。 

        主持人：蘇局長，聽了您剛才的介紹，常德教育考有著極為輝煌的過去，新高考雖然來了，但有全體常德教育人的共同努力，我相信常德教育會有更加燦爛的未來！由于時間關系，今天訪談就到這里，非常感謝蘇局長做客我們的嘉賓訪談。我們下期節目再見！ 

        蘇宏元：謝謝主持人，謝謝大家，再見！